学校教育を知りたい　-環境保護団体にまつわる情報が満載

教育のまち日野をめざして 学校教育をめぐる状況が大きく変化してきています。そこで、教育委員会は、今後の施策の組み立てに向け学校教育基本構想を策定いたしました。 市民の皆さまに構想の内容を紹介するとともに ...

... 3 学校教育基本構想の進め方 （1） 学校教育基本構想について市民と話し合い、市民とともに日野市の学校教育を創り上げてい きます。 （2） 取り上げた主要施策については、それぞれ検討し新規事業化や改善・充実を図っていきます。 ...

昨日、私の行きつけの美容院で 品川女子学院 の校長 漆紫穂子さんにお会いしました 昨年、テレビ東京で放映中の カンブリア宮殿 で漆さんのことを知ったのですが、教育に対する考え方や ...

... 我が国の学校教育に秘められた伝統的な教育の智慧を理解することなく，西欧の学校教育の形を移植しようとしたところにあったのではないか。我が国の学校教育は，ある意味では前近代的な特質をもっている。しかし，そのことの長所を ...

... 我が国の学校教育に秘められた伝統的な教育の智慧を理解することなく，西欧の学校教育の形を模倣しようとしたところにあったのではないか。我が国の学校教育は，ある意味では前近代的な特質をもっている。しかし，そのことの長所を ...

※500枚！※学校教育の現状最後の質問です。http://my.chiebukuro.yahoo.co.jp/my/myspace_quedetail.php①公立と私立どちらに通わせたい(たかった)ですか？②①は、何故そちらを選ばれましたか？③学校教育の問題点(不満)を語って下さい。

　

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日本の学校教育、あなたならどうする？僕だったら・・・1) 教育科目は英語・科学・社会・工学（技術）・芸術・スポーツの６科目。2) 地元の企業や大学、博物館などの施設で研究活動を行う。3) 易しいことから学ぶのではなく、新しいことから学ぶ。4) 教員は生徒を評価せず（試験廃止）、就職を希望する生徒を社会に売り込む。といった感じになればいいなと思います。学校教育に不満ないですか？ みなさんの考えを自由に書き込んでもらえたら嬉しいです。

　

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私はゆとり教育第一世代の大学生です。今年で２０歳になります。将来学校教員になりたいと思っています。学校教育の中ではゆとりがあったのかもしれませんが、社会に出てその差に苦しむのは私たちではないでしょうか私はゆとり教育第一世代の現在大学二年生です。今年で２０歳になります。将来は学校教員を目指しております。教育についての学習を繰り返し、深めていく上で感じたことがあります。それは私たちが実験材料にされたのではないか、ということです。正直言って今まで受けてきた教育内容は比較するものがありませんから、良いだの悪いだの評価することはできません。何より、現在を含めて私の学生生活は友人関係も充実しており、大きく不自由しているとは感じません。しかし、高校から教育大学に進学していろいろとズレがありました。それは学力的なものでもあり、システムの問題でもありました。そこで気づいたのが、学校教育（小学校～高校）の中ではゆとり教育というものが基盤となって存在していますが、社会（少なくとも日本の社会）ではゆとりを持つことはできていない、むしろしていないということでした。少なくとも私が受けてきたゆとり教育は、以前の教育よりも知識の絶対量が減少しています。しかし、社会がもとめる成人像または社会が期待している成人像は以前とまったく変化がありません。つまり、今まで学校が子どもたちに施してきた教育を子どもたちの自己学習で補うように改善されているのです。どのように制度が考えられ、作られたなどの詳しい事情はわかりませんが、ゆとり教育を実際に受けてきた者が言っているのですから、間違っているとは思いません。そして、私たちにはこのように考えても訴えるすべもなく、言語能力の乏しさからもうまく大人に伝えられません。大人たちは私たちにしてきていた教育を取り止め、そのうえで前と同じ能力を求め、その能力値が低かったときには「学力低下」「子どもの学習時間の減少」という形で取り上げてきました。このような稚拙な文章では年配の方々に単なる言い訳だと非難されかねませんが、感じたことをぶつけてみたくて質問しました。どのようなことでもよろしいので何か声を聞かせてください。

　

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杉並区立和田中学校並びに区教育員会は何を考えているのだ。今日ついに「夜スペシャル」杉並区立和田中学校で成績上位者専用で夜間、土曜日に入試対策の有料授業がスタートしました。大体、なぜ公立の中学校がそんなことをするのかわかりません。中学校はいい高校、大学へ進学する力を養うところではありません。将来、健全な一成人となるように子供たちを育てることが学校教育の使命と僕は思います。それを・成績上位者限定・有料・夜間・入試対策・塾講師使用とはいかがなものでしょうか？確かに線引きして、彼らに合ったように教育する。これも大事ですが、公立中は、かえって線引きせず全員が同じレベルの教育をするべきだと思います。風邪や旅行などで休んだ生徒や著しく成績が低い子どもに対して個別に補習を無料でする、というのはいいと思います。しかし公立校でこんなことして・・・学校の質や入試対応力を付けたいのもわかりますが、やっぱし自分にとっては「おかしくないか？」と思います。皆さんはどのように考えますか？

　

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特別支援教育について教えてください。現在小学校低学年で普通学級に在籍、広汎性発達障害と言語障害を抱えています。学習障害もあり、宿題は親がついてヒステリーを起こしながらやっています。最近児童精神科に受診した際、発達テストと学校と家庭の様子を総合すると補助教員をつけてもらった方が良いと言われました。小学校、教育委員会にその旨を話すと、あれはあくまでも大規模校向けであって小規模の小学校に補助教員ははつけられないと言われました。例え年度が変わってもその方針は変わらないそうです。しかし実際子供は非常に困っていて二次障害も出始めました。何度話しても平行線を辿っています。特別支援教育とは何でしょう。補助教員は大規模な学校向けのものでしょうか。障害の診断を受けていて、医師が補助が必要と判断して教育相談を受けても駄目なのでしょうか。

　

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